Cara membantu anak dispraxia di sekolah!

Apa itu dyspraxia?

Dyspraxia adalah gangguan pada otak , seorang anak yang menderita penyakit ini tidak dapat mengoordinasikan gerakan fisik dengan otot-otot tubuh secara efektif.
Meskipun penyebab dyspraxia masih belum diketahui, itu diduga genetik dan lebih sering diamati pada anak laki-laki daripada perempuan. Beberapa peneliti juga mengutip kecenderungan disleksia dan dyspraxia untuk muncul bersamaan.

Ada empat jenis dyspraxia yang umum.
Oromotor dapat menyebabkan anak mengalami kesulitan mengucapkan kata-kata, dyspraxia konstruksional lebih berkaitan dengan hubungan spasial, dampak ideasional pada kemampuan untuk melakukan gerakan terkoordinasi dalam urutan dan dyspraxia ideomotor menimbulkan masalah untuk tugas-tugas satu langkah.

Hasilnya adalah serangkaian gejala yang berkisar dari masalah keseimbangan dan postur hingga masalah dengan menggunakan peralatan menulis, dan bahkan bicaranya tidak jelas. Dyspraxia tidak hanya berdampak pada kemampuan fisik tetapi juga dapat menyebabkan perencanaan yang buruk, organisasi dan keterampilan sosial.

Meskipun gejala awal dapat diamati pada balita, diagnosis tidak biasanya dilakukan sampai anak-anak mencapai usia 5 tahun dan kesulitan koordinasi mereka terbukti tidak berhubungan dengan kekuatan otot dan bukan akibat dari kondisi neurologis lainnya.

Bagimana guru bisa membantu?

Karena dyspraxia sering berdampak pada kemampuan menulis, membaca dan mengeja, seorang anak dengan dyspraxia mungkin memerlukan lebih banyak waktu untuk memproses tugas-tugas baru.
Mereka mungkin juga mengalami lebih banyak kesuksesan ketika mereka mempelajari materi secara berlebihan melalui pengulangan dan pendekatan bertahap.

Menyadari bahwa kebutuhan belajar siswa secara individu dapat membuat perbedaan.
Guru yang sensitif terhadap dispraxia kurang cenderung mengkritik dan menegur perilaku dispraxic klasik dan lebih mampu mendukung anak dengan mengadaptasi kegiatan kelas dan strategi belajar mengajar.

Bantu siswa dengan organisasi dan perencanaan dengan memberikan tugas terstruktur dengan arahan yang jelas dan ingat untuk memberikan banyak umpan balik dan pujian saat jatuh tempo, untuk menjaga motivasi tetap tinggi.

Berikut beberapa tips dari Artria yang bisa Anda coba:

1. Perhatikan peralatan menulis dan kertas.
Siswa dengan dyspraxia mungkin lebih mudah menulis menggunakan pensil dan pena bertangkai lebar, atau dengan menggunakan pegangan karet pada peralatan menulis mereka.
Ketahuilah bahwa pulpen terkadang dapat melepaskan jumlah tinta yang berlebih tergantung pada bagaimana mereka dimanipulasi, jadi tetap gunakan pulpen felt-tip dan sediakan banyak penghapus.
Anda juga dapat membantu anak disleksia dalam menulis dengan menyediakan kertas grafik untuk memandu mereka dalam penempatan dan penspasian surat.
Kertas berwarna dan berjajar untuk siswa yang cenderung menulis menggunakan huruf yang lebih besar juga merupakan nilai tambah.

2. Pertimbangkan alternatif untuk kegiatan yang membutuhkan tulisan tangan.
Menuliskan sesuatu dengan tangan bisa sangat menyebalkan bagi anak dyspraxic (dan dyslexic) dan dapat menyebabkan mereka kesulitan untuk mengikuti dan mengikuti pelajaran Anda.
Mengatur anak-anak dengan teman-teman pencatat, memungkinkan mereka untuk menggunakan komputer atau memberikan salinan materi elektronik terlebih dahulu untuk mengurangi ketegangan mencatat.
Anda mungkin juga ingin memberikan isian pada latihan kosong atau padanan yang menguji pemahaman tanpa memerlukan tanggapan tertulis yang panjang.

3. Ajari anak-anak dyspraxic mengetik sentuh.
Meskipun tulisan tangan sering kali merupakan suatu perjuangan, mengetik-mengetik jauh lebih mudah bagi anak-anak dyspraxic dan dapat membantu memfasilitasi keterampilan menulis dan komposisi dengan menghapus pajak fisik yang terkait dengan memproduksi teks. Siswa yang lebih awal belajar, semakin cepat mereka dapat mulai mengetik pekerjaan rumah dan bahkan menggunakan komputer di kelas untuk membuat catatan elektronik.
Jangan ragu untuk menghubungi kami untuk informasi lebih lanjut tentang kursus TTRS dan bagaimana kursus ini dirancang untuk membantu anak-anak dengan kesulitan belajar.

4. Sesuaikan paket tempat duduk. Sering bermanfaat untuk menempatkan siswa dengan dyspraxia di depan ruangan sehingga mereka memiliki pandangan yang lebih mudah.
Mereka mungkin juga lebih mudah berkonsentrasi ketika menjauhkan diri dari pintu, jendela, buletin, dan gangguan kelas lainnya.
Ini juga merupakan pertimbangan penting untuk mengajar siswa tunanetra.

5. Berikan istirahat dalam jadwal.
Ini dapat membuat perbedaan besar dalam kemampuan konsentrasi jika seorang anak dengan dyspraxia diberi kesempatan untuk berhenti, bangkit dari meja mereka, meregangkan badan dan bergerak sebelum melanjutkan pelajaran.
Ini juga merupakan teknik yang berguna untuk siswa lain yang menunjukkan perilaku kelas yang tidak pantas atau menunjukkan tanda-tanda tekanan emosional dan frustrasi dengan tugas atau tugas.

6. Berikan banyak waktu ekstra.
Waktu pemrosesan tidak sama untuk setiap siswa dan anak-anak dyspraxic dapat sangat diuntungkan dari memiliki lebih banyak waktu untuk memahami persyaratan tugas dan menyelesaikan pekerjaan yang ditugaskan.
Waktu dalam pelajaran adalah kunci tetapi begitu juga memberikan tenggat waktu yang panjang dan fleksibel untuk pekerjaan rumah dan bahkan memberikan siswa tambahan waktu sekolah menengah untuk bepergian dari kelas ke kelas.

7. Tekankan arah dalam bentuk langkah-demi-langkah.
Menelusuri arah tugas dan persyaratan beberapa kali sangat penting.
Cobalah untuk menulis instruksi tugas Anda dalam kalimat pendek dan gunakan daftar periksa untuk tugas dengan banyak bagian.
Anda mungkin juga ingin mendemonstrasikan tugas dan membaca petunjuk dengan keras, selain menyediakan versi cetak. Ini bermanfaat bagi semua siswa karena itu menjelaskan tugas dan memastikan semua orang ada di halaman yang sama.

8. Berikan dukungan tertulis, visual, dan direkam. Poin-poin singkat dan pemformatan lainnya meminta perhatian pada aspek-aspek penting dari suatu tugas yang mungkin tidak diperhatikan. Juga bermanfaat untuk menggunakan gambar dan memecah potongan teks yang panjang. Ketika membaca adalah suatu tantangan, akan sangat membantu bagi seorang anak dengan dyspraxia untuk mencatat materi dan buku untuk didengarkan. Ini mengurangi jumlah teks tertulis yang diperlukan untuk diproses dan dapat menghemat sumber daya mental untuk merespons dan bereaksi terhadap bahan sumber.

9. Menyimpan daftar aturan kelas dan perilaku bermain peran yang diharapkan.
Formulasikan daftar aturan kelas dan mintalah semua siswa Anda berkontribusi padanya.
Cobalah menggunakan permainan peran untuk memerankan situasi yang mendorong keterampilan sosial yang dibutuhkan siswa untuk menjadi bagian dari komunitas kelas.

10. Membantu tugas yang membutuhkan keterampilan motorik halus.
Jika pelajaran Anda termasuk menggunakan gunting, kertas lipat, atau tugas lain yang dapat menyebabkan anak dyspraxic kesulitan, berikan banyak bantuan dan cobalah untuk memperkenalkan siswa pada kegiatan sebelumnya, sehingga ia memiliki kesempatan untuk berlatih dan menjadi akrab dengan manipulasi fisik yang diperlukan.

Semoga bermanfaat.

Kunjungi juga:

Tweet

Subscribe to receive free email updates: